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  • 《文化对人的影响》教学设计课程标准1.2评述文化生活对人们交往方式、思维方式和行为方式的影响,赏析优秀文化作品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发
  • 《用对立统一的观点看问题》教学设计【课标要求】3.9理解矛盾分析方法的普遍意义,具体问题进行具体分析,解决问题抓住主要矛盾。【教材分析】 本框题是第九课“唯物辩证法的实质与核心”中的第二框。本框共有两个
  • 《认识运动,把握规律》教学设计一、教材分析《认识运动把握规律》是人教版高中政治必修四第4单元第2框的教学内容,主要学习运动和规律二、教学目标1.知识目标:运动的含义、相对静止的含义、规律的含义、物质和运动
  • 《意识的作用》教学设计一、教学目标1.知识目标知道意识的作用理解意识的主动性和创造性,是认识世界的条件懂得如何坚持从实际出发,实事求是。2.能力目标通过分析蜜蜂筑巢和建筑师设计的不同,培养学生学会比较的
  • 高二政治《文化对人的影响》教案分析课程标准1.2评述文化生活对人们交往方式、思维方式和行为方式的影响,赏析优秀文化作品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人
  • 《世界的物质性》教学设计【教材分析】本课选自高二必修4《生活与哲学》第二单元第四课《探究世界的本质》中的第二框《世界的物质性》一框内容。从内容上来看,主要介绍世界的物质性,包括自然界和人类社会的物质性。
  • 《意识的本质》教案1、知识目标◇识记:意识的含义及本质◇理解:(1)意识根源于物质,是客观存在的反映(2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界2、能力目标:(1)运用基本原理分析现实问题的能力3、情感、态度、价值
  • 《矛盾的普遍性和特殊性》教案一、教学目标:理解:矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。运用:联系实例,分析矛盾普遍性含义;联系生活实例,分析矛盾特殊性含义;结合现实生活,分析说明矛盾普遍性与特殊性
  • 《传统文化的继承》教学设计一、教学目标:(一)知识目标:明确传统文化的含义,特点及对传统文化的正确态度;感悟传统文化在现实生活中的作用,善于区分传统文化中的精华和糟粕2.能力目标:培养学生自主学习与合作探究
  • 高二政治《国际关系的决定性因素:国家利益》教案一、【教材分析】   本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。本节课框题下设三目。第一目“国家交往剪影”是情景导入,通过五
  • 高二政治《用发展的观点看问题》教案分析一、教学目标知识和技能识记:识记量变和质变的含义。理解:结合具体事例,利用事物发展的前进性和曲折性相统一的原理;以及事物发展的量变和质变相统一的原理,说明应当如何
  • 一、教学目标1、知识目标识记:(1)哲学的含义;(2)世界观和方法论的含义;(3)哲学与世界观的关系;(4)哲学与方法论的关系。理解:(1)哲学就在我们身边;(2)哲学的本义和任务;(3)哲学与具体科学的关系。分析:(1)联系
  • 一、教学目标1.知识目标:①了解中国共产党领导与执政地位的确立是在历史进程中我国人民作出的郑重选择,是由党的性质、宗旨等决定的。②认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,它既有历史和法律赋予的执
  • 一、教学目标1.知识目标识记:(1)自然界的物质性;(2)物质的含义;(3)人类社会的物质性;(4)运动的含义;(5)静止的含义;(6)规律的含义;(7)运动是有规律的;(8)规律是客观的。理解:(1)世界的物质性;(2)自然界是物
  • 一、教学目标1、知识目标识记:(1)哲学的基本问题;(2)唯物主义及其表现形式;(3)唯心主义及其表现形式。理解:(1)解释哲学的基本问题;(2)正确认识唯物主义的三种基本形态;(3)区分主观唯心主义和客观唯心主义。分析
  • 第一课《一切从实际出发》复习教案教学目的和要求:1.通过复习使学生识记的知识(1)物质概念的基本含义;  (2)宗教观念的本质;  (3)哲学的基本问题;  (4)唯物主义和唯心主义的根本分歧。 2.通过复习
  • 第三课《坚持矛盾分析方法》复习教案教学目的和要求:通过复习教学,使学生进一步认识事物的普遍联系的根本内容,即事物内部与事物之间矛盾双方的联系,初步把握对立统一规律的最基本的内容;提高学生最基本的矛盾分
  • 第四课《事物发展的原因、状态、趋势》复习教案教学目标: 通过本课教学,对学生深入进行难物辩证法发展观的教育。在第二课、第三课知识的基础上,具体地分析事物发展的原因、状态和趋势。使学生能从整体上初步把握
  • 第二课《联系地发展地看问题》复习教案教学目标  通过本课复习,使学生进一步认识客观世界的基本特征是普遍联系和变化发展的,而且变化发展是有规律的,引导学生树立唯物辩证法的世界观,学会运用辩证法的立场、观
  • 复习提问(1)国家机构的含义、组织体系。(2)国家机构设置的依据?(设计以上题目目的是:巩固上一节学过的旧知识;并用上一节学过的一般意义上的国家机构的理论知识作指导,进一步研究我国国家机构。)导入新课通